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IA : dans l’enseignement supérieur, les étudiants ont déjà un temps d’avance
IA : dans l’enseignement supérieur, les étudiants ont déjà un temps d’avance

IA : dans l’enseignement supérieur, les étudiants ont déjà un temps d’avance

Alors que l’intelligence artificielle continue de susciter débats et interrogations dans l’enseignement supérieur, les usages des étudiants avancent plus vite que les cadres. Selon le Baromètre Talents 2026 Skema x EY réalisé par Ipsos-BVA, 96 ...

Numérique responsable : comment les établissements de l’ESR passent à l’action ?
Numérique responsable : comment les établissements de l’ESR passent à l’action ?

Numérique responsable : comment les établissements de l’ESR passent à l’action ?

Numérique responsable : comment les établissements de l’enseignement supérieur et de la recherche passent-ils à l’action ? Tel était le thème d’un webinaire coorganisé par Campus Matin et PRO3 le 28 avril. Lancé en 2021 et soutenu par l’Agence...

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Moins d’écrans, plus d’interactions : le pari gagnant de la pédagogie sans numérique
Moins d’écrans, plus d’interactions : le pari gagnant de la pédagogie sans numérique

Moins d’écrans, plus d’interactions : le pari gagnant de la pédagogie sans numérique

Escape game, théâtre-forum, pratiques artisanales… À 3IL et à l’Université de Caen, des initiatives sans outils technologiques misent sur le corps, le lien et la créativité pour transformer les apprentissages. « Sortir les étudiants de leur...

« Tenir le choc » : enjeux et défis des formations en cybersécurité
« Tenir le choc » : enjeux et défis des formations en cybersécurité

« Tenir le choc » : enjeux et défis des formations en cybersécurité

Alors que les métiers de la cybersécurité peinent à recruter, les cursus spécialisés dans ce domaine doivent continuellement se mettre à jour pour préparer la nouvelle génération d’experts. À l’Efrei et à l’Université de technologie de Troyes...

[Tribune] L’humain devient-il la matière première de l’intelligence artificielle ?
[Tribune] L’humain devient-il la matière première de l’intelligence artificielle ?

[Tribune] L’humain devient-il la matière première de l’intelligence artificielle ?

Longtemps perçue comme un outil au service de l’humain, l’intelligence artificielle connaît aujourd’hui un basculement discret mais profond. L’IA ne se contente plus d’assister ou d’automatiser, elle mobilise l’humain comme ressource active de...

Souveraineté des données : comment garder le contrôle sans ralentir les équipes ?
Souveraineté des données : comment garder le contrôle sans ralentir les équipes ?

Souveraineté des données : comment garder le contrôle sans ralentir les équipes ?

Dans le cadre de Think Education 2026, un webinaire, organisé en partenariat avec Efficy et consacré à la souveraineté des données, a permis à trois experts de partager les bonnes pratiques et les usages dans l’enseignement supérieur. François...

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Diversité des parcours, levier d’inclusion et de mobilité des talents dans le monde
Diversité des parcours, levier d’inclusion et de mobilité des talents dans le monde

Diversité des parcours, levier d’inclusion et de mobilité des talents dans le monde

Comment garantir la validité et la valeur des diplômes pour favoriser les mobilités internationales ? Un webinaire organisé par Campus Matin le 3 février, en partenariat avec la société Verifdiploma, a exploré ces enjeux. « Dans un contexte de...

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[Tribune] IA : repenser l’apprentissage à l’épreuve de l’assistance cognitive
[Tribune] IA : repenser l’apprentissage à l’épreuve de l’assistance cognitive

[Tribune] IA : repenser l’apprentissage à l’épreuve de l’assistance cognitive

L’irruption de l’intelligence artificielle générative dans l’enseignement supérieur interroge profondément les conditions de l’apprentissage. En analysant ses effets sur l’attention, la charge cognitive et les modalités d’évaluation, Fabienne...

IA et étudiants : des usages installés, des attentes claires
IA et étudiants : des usages installés, des attentes claires

IA et étudiants : des usages installés, des attentes claires

Une étude d’Ipsos, commandée par Epita, école d’ingénieurs du groupe Ionis Education, et révélée le 3 février 2026, permet de décrypter les usages de l’intelligence artificielle par les étudiants. Entre bénéfices pédagogiques et inquiétudes, les...

Édition scientifique : la Commission européenne fait le point sur le droit d’auteur
Édition scientifique : la Commission européenne fait le point sur le droit d’auteur

Édition scientifique : la Commission européenne fait le point sur le droit d’auteur

La Commission européenne a lancé une série de séminaires dans plusieurs pays consacrés au droit d’auteur en matière d’édition scientifique. L’étape française, intitulée « Le chercheur face au droit d’auteur : auteur et utilisateur à l’ère de...

Comment faire de la formation continue un pilier stratégique et financier ?
Comment faire de la formation continue un pilier stratégique et financier ?

Comment faire de la formation continue un pilier stratégique et financier ?

Dans un contexte de mutation de ses modèles économiques, l’enseignement supérieur se tourne massivement vers la formation continue. Quels freins lever, quelles bonnes pratiques adopter pour en faire un véritable levier structurant ? Tel était...

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[Tribune] « Pour une souveraineté éducative offensive et réaliste »
[Tribune] « Pour une souveraineté éducative offensive et réaliste »

[Tribune] « Pour une souveraineté éducative offensive et réaliste »

Dans une tribune pour Campus Matin, la déléguée générale d’EdTech France, Orianne Ledroit appelle les pouvoirs publics à soutenir le savoir-faire français et européen de la filière edtech et à en faire un critère d’achat pour l’Etat et les...

Comment les enseignants peuvent-ils utiliser les agents IA avant et pendant leurs cours ? - © D.R.
Comment les enseignants peuvent-ils utiliser les agents IA avant et pendant leurs cours ? - © D.R.

« Utiliser la technologie pour renforcer les pratiques pédagogiques » avec des agents IA

La start-up belge Wooclap, qui propose des solutions interactives pour l’enseignement, a intégré cette année des agents IA dans ses outils, avec toujours comme objectifs de « soutenir l’apprentissage actif et offrir aux enseignants des outils...

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Le Mooc « Je suis tuteur de l’enseignement supérieur » a été créé en 2021. - © Canva
Le Mooc « Je suis tuteur de l’enseignement supérieur » a été créé en 2021. - © Canva

Le Mooc « Je suis tuteur » repensé pour une version plus pratique et immersive

Après sa création en 2021, le Mooc « Je suis tuteur de l’enseignement supérieur » a évolué pour mieux répondre aux tuteurs et futurs tuteurs. Plus pratique et interactif, la nouvelle version a été construite sous l’impulsion de l’Universit...

Campus Matin consacre un dossier à la place des outils IA dans l’enseignement supérieur. - © Canva
Campus Matin consacre un dossier à la place des outils IA dans l’enseignement supérieur. - © Canva

Faire cours à l’ère de l’IA : paroles d’enseignants-chercheurs

Alors que l’usage des outils d’IA s’est répandu dans le supérieur, des enseignants-chercheurs témoignent des changements qu’ils ont mis en place pour s’adapter à ce nouveau contexte technologique. Depuis le lancement de ChatGPT par OpenAI en...

Campus Matin consacre un dossier à la place des outils IA dans l’enseignement supérieur. - © Canva
Campus Matin consacre un dossier à la place des outils IA dans l’enseignement supérieur. - © Canva

IA : une multiplication des usages, mais quelle place pour les edtechs ?

Confrontés à la généralisation des outils d’intelligence artificielle, les établissements du supérieur s’interrogent sur la façon de s’approprier ces technologies. Ils s’appuient notamment sur des entreprises edtechs qui se sont largement...