Comment faire de la formation continue un pilier stratégique et financier ?

Dans un contexte de mutation de ses modèles économiques, l’enseignement supérieur se tourne massivement vers la formation continue. Quels freins lever, quelles bonnes pratiques adopter pour en faire un véritable levier structurant ? Tel était...

Budget participatif universitaire : un outil encore en rodage

Donner aux usagers une prise directe sur les projets qui transforment la vie de campus : c’est l’ambition des budgets participatifs universitaires. De plus en plus d’établissements choisissent de s’en emparer. Si sa mise en œuvre est parfois...

Enseignants du supérieur : comment valoriser votre expertise grâce aux cours particuliers ?

Le soutien scolaire se transforme, synonyme de nouvelles opportunités pour les enseignants du supérieur. Cours en ligne ou présentiel, digitalisation des outils, flexibilité des horaires : donner des cours « hors les murs » institutionnels n’a...

[Tribune] « Pour une souveraineté éducative offensive et réaliste »

Dans une tribune pour Campus Matin, la déléguée générale d’EdTech France, Orianne Ledroit appelle les pouvoirs publics à soutenir le savoir-faire français et européen de la filière edtech et à en faire un critère d’achat pour l’Etat et les...

[Dossier] IA dans le supérieur : où en est-on trois ans après l’arrivée de ChatGPT ?

Transformation de la pédagogie et de l'évaluation, outils, marché pour les entreprises edtechs... Trois ans après l'arrivée de ChatGPT, Campus Matin dresse un état des lieux des usages des IA génératives dans les établissements du supérieur.

« Utiliser la technologie pour renforcer les pratiques pédagogiques » avec des agents IA

La start-up belge Wooclap, qui propose des solutions interactives pour l’enseignement, a intégré cette année des agents IA dans ses outils, avec toujours comme objectifs de « soutenir l’apprentissage actif et offrir aux enseignants des outils...

Les portraits audio : #11 Céline Hoffert, la VAE fil rouge d’un parcours universitaire

Après un début de carrière sur un poste administratif à l’Université de Strasbourg, Céline Hoffert entame un parcours de VAE (validation des acquis de l’expérience) puis une thèse et se prend de passion pour la recherche. À 42 ans, elle obtient...

Le Mooc « Je suis tuteur » repensé pour une version plus pratique et immersive

Après sa création en 2021, le Mooc « Je suis tuteur de l’enseignement supérieur » a évolué pour mieux répondre aux tuteurs et futurs tuteurs. Plus pratique et interactif, la nouvelle version a été construite sous l’impulsion de l’Universit...

Faire cours à l’ère de l’IA : paroles d’enseignants-chercheurs

Alors que l’usage des outils d’IA s’est répandu dans le supérieur, des enseignants-chercheurs témoignent des changements qu’ils ont mis en place pour s’adapter à ce nouveau contexte technologique. Depuis le lancement de ChatGPT par OpenAI en...

IA : une multiplication des usages, mais quelle place pour les edtechs ?

Confrontés à la généralisation des outils d’intelligence artificielle, les établissements du supérieur s’interrogent sur la façon de s’approprier ces technologies. Ils s’appuient notamment sur des entreprises edtechs qui se sont largement...