Confinement : "j'arrive à orchestrer mes cours à distance presque mieux qu'en présentiel"
Confinement : « j’arrive à orchestrer mes cours à distance presque mieux qu’en présentiel »

Confinement : « j’arrive à orchestrer mes cours à distance presque mieux qu’en présentiel »

John Kenwright enseigne l’anglais à Grenoble INP - Pagora (École internationale du papier, de la communication imprimée et des biomatériaux) et il est aussi membre de PerForm, organisme de formation professionnelle spécialisé dans la prévention...

Quels retours du digital learning ? Le résumé du 1er webinaire Campus Matin
Quels retours du digital learning ? Le résumé du 1er webinaire Campus Matin

Quels retours du digital learning ? Le résumé du 1er webinaire Campus Matin

C’est grâce aux interventions de Catherine Couturier (directrice du Service universitaire de pédagogie de l’Université d’Artois), Latifa Berkous et Guilain Praseuth (ingénieurs pédagogiques à l’X et TBS) et Sébastien Lebbe, (co-fondateur de...

5 qualités principales pour devenir ingénieur pédagogique
5 qualités principales pour devenir ingénieur pédagogique

5 qualités principales pour devenir ingénieur pédagogique

Créativité, envie d’apprendre, capacité d’adaptation, bonne gestion des relations interpersonnelles et œil graphique : telles sont les qualités qui font un bon ingénieur pédagogique, selon Latifa Berkous, ingénieure pédagogique à l’X Ecole...

Recherche : les séminaires de demain ne ressembleront pas à ceux d’avant le Covid-19…
Recherche : les séminaires de demain ne ressembleront pas à ceux d’avant le Covid-19…

Recherche : les séminaires de demain ne ressembleront pas à ceux d’avant le Covid-19…

La pandémie Covid-19 a provoqué l’annulation des conférences de recherche qui ont basculé, comme l’enseignement, en mode 100 % digital. Et le succès des séminaires virtuels est énorme !Décryptage avec l’exemple de l’ICLR (International Conference...

5 étapes dans le parcours de Françoise Prêteux, directrice de la recherche (Ponts ParisTech)
5 étapes dans le parcours de Françoise Prêteux, directrice de la recherche (Ponts ParisTech)

5 étapes dans le parcours de Françoise Prêteux, directrice de la recherche (Ponts ParisTech)

Quels sont les moteurs dans le parcours de Françoise Prêteux, directrice de la recherche de l’École des Ponts ParisTech depuis 2014 ?Pour Campus Matin, elle commente cinq principales étapes de son parcours et nous donne cinq qualités nécessaires...

Au cœur du basculement en distanciel de l’X avec Latifa Berkous, ingénieure pédagogique
Au cœur du basculement en distanciel de l’X avec Latifa Berkous, ingénieure pédagogique

Au cœur du basculement en distanciel de l’X avec Latifa Berkous, ingénieure pédagogique

Au cœur de l’action en tant qu’ingénieure pédagogique et membre de la cellule d’e-learning de l’X École Polytechnique, Latifa Berkous fait un premier bilan du distance learning pour Campus Matin. Elle revient notamment sur l’importance d’un...

Replay : premiers retours pédagogiques du Digital Learning (Webinaire Campus Matin)

Près de 400 inscrits au 1er webinaire Campus Matin consacré aux premiers retours pédagogiques du Digital Learning ! Beaucoup de questionsComment engager, former et accompagner les enseignants-chercheurs, comment entretenir la motivation des...

Covid-19 : comment les élèves de l'ENA se sont engagés dans les cellules de crise
Covid-19 : comment les élèves de l’ENA se sont engagés dans les cellules de crise

Covid-19 : comment les élèves de l’ENA se sont engagés dans les cellules de crise

Depuis le début du confinement, une soixantaine d'élèves de l’ENA, sur les 75 de la promotion 2019-2020, ont rejoint volontairement des cellules de crise dans diverses structures du service public. C’est le cas de Justine Renault et Benjamin Huin...

Digital learning : premier bilan à PSB, avec Héger Gabteni, directrice académique
Digital learning : premier bilan à PSB, avec Héger Gabteni, directrice académique

Digital learning : premier bilan à PSB, avec Héger Gabteni, directrice académique

Le séquençage des cours est un point crucial pour une scénarisation pédagogique réussie.Héger Gabteni, directrice académique de PSB (Paris School of Business) revient pour Campus Matin sur ces dernières semaines de digital learning.Rendez-vous...

Covid-19 : comment les universités de Lille et Angers, Mines Nancy et PSB organisent la suite ?
Covid-19 : comment les universités de Lille et Angers, Mines Nancy et PSB organisent la suite ?

Covid-19 : comment les universités de Lille et Angers, Mines Nancy et PSB organisent la suite ?

A défaut de revoir leurs étudiants sur les campus, universités et écoles organisent le retour de leurs personnels. Progressivement. Et préparent les examens à distance.Comment s’y prennent les universités de Lille et d’Angers, l'école...

Digital Learning : quels premiers retours pédagogiques ?
Digital Learning : quels premiers retours pédagogiques ?

Digital Learning : quels premiers retours pédagogiques ?

Le passage au Digital Learning a été aussi brutal que massif pour les établissements d’enseignement supérieur. Les réalités pédagogiques qu’il recouvre sont diverses. Quels premiers enseignements tirer de cette période inédite ? Quels ont été les...

La crise, un laboratoire d’expérimentation pour les services universitaires de pédagogie
La crise, un laboratoire d’expérimentation pour les services universitaires de pédagogie

La crise, un laboratoire d’expérimentation pour les services universitaires de pédagogie

La crise, c’est comme un laboratoire d’expérimentation de ce qui sera peut-être la normalité l’an prochain ! C’est Nathalie Issenmann qui le dit. Elle dirige le service universitaire d’ingénierie et d’innovation pédagogique de l’Université de...

Comment ParisTech et Kedge recrutent en ligne leurs étudiants internationaux
Comment ParisTech et Kedge recrutent en ligne leurs étudiants internationaux

Comment ParisTech et Kedge recrutent en ligne leurs étudiants internationaux

Face à la crise sanitaire mondiale, les établissements adaptent leurs dispositifs de recrutement des étudiants étrangers. ParisTechAvant la crise, déplacements dans les paysChaque année, les écoles de ParisTech recrutent, pour leurs programmes...

Déconfinement : comment universités et écoles s'organisent-elles ?
Déconfinement : comment universités et écoles s’organisent-elles ?

Déconfinement : comment universités et écoles s’organisent-elles ?

Si le déconfinement ne signifie pas le retour des étudiants sur les campus, universités et écoles organisent cependant le retour progressif de leurs personnels. Comment s’y prennent-elles : trois exemples avec l’Université d’Angers, Mines Nancy...

Conséquences économiques du Covid-19 : comment universités et écoles aident leurs étudiants
Conséquences économiques du Covid-19 : comment universités et écoles aident leurs étudiants

Conséquences économiques du Covid-19 : comment universités et écoles aident leurs étudiants

Nombreuses sont les initiatives des universités et écoles pour aider leurs étudiants impactés par la crise économique provoquée par le Covid-19. Sans même parler de celles du ministère de l’Enseignement supérieur.Des exemples, avec l’IDRAC...

Covid-19 : la formation continue universitaire entre inquiétude et opportunité de transformation
Covid-19 : la formation continue universitaire entre inquiétude et opportunité de transformation

Covid-19 : la formation continue universitaire entre inquiétude et opportunité de transformation

En sortie de crise sanitaire, comment les entreprises vont-elles gérer le sujet de l’alternance et de la formation et quelles en seront les conséquences pour les services de FCU ? La formation continue universitaire saura-t-elle saisir l’occasion...

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