Débat : digitalisation accélérée des formations, stop ou encore ?
Alors que la digitalisation des enseignements s’est faite à marche forcée pour répondre aux besoins de la continuité pédagogique en pleine crise sanitaire, l’accélération de l’hybridation pédagogique, dans un contexte de retour à la normale, pose...
Une expérience « aussi performante qu’en présentiel » : l’ambition de Neoma pour sa rentrée hybride
Forte d’un plan stratégique 2018-2022 dont la transformation digitale est l’un des leviers phares, l’école de management Neoma prévoit une rentrée à 40 % en distanciel. Au-delà de la mise en place d’outils technologiques, ce basculement accélér...
La filière edtech affiche son poids… et c’est du lourd !
650 millions d’euros de chiffre d’affaires, 7 000 emplois, des entreprises récentes (mais pas que), qui s’avèrent pour bonne partie avoir les reins solides : voilà ce que révèlent les premiers chiffres dévoilés par une enquête de l’association...
Edtechs : « Le confinement a fait prendre conscience du retard de la France »
« Les premiers et grands gagnants du confinement ont d’abord été les fournisseurs d’outils de visioconférence ou de réseaux sociaux, le plus souvent américains ! » Rémy Challe, directeur général de l’association EdTech France, a observé de près...
![[Avis d’expert] « Et si la technologie permettait de définir le rythme d’apprentissage idéal ? »](https://img.newstank.fr/crop/none/a685419d4879e549cc6e67695d13d001/0/168/1600/900/480/270/avis-expert-technologie-permettait-definir-rythme-apprentissage-ideal.jpg)
[Avis d’expert] « Et si la technologie permettait de définir le rythme d’apprentissage idéal ? »
Parmi les edtechs made in Europe, Wooclap se distingue avec son application interactive plébiscitée dans l’enseignement supérieur. Florian Zenoni, data scientist de la start-up belge, revient pour Campus Matin sur les récentes évolutions...
Fun-ressources, nouveau carrefour de la pédagogie numérique
C’est le tout nouveau projet de l’Université numérique, qui rassemble six universités numériques thématiques (UNT), et de France université numérique : Fun-ressources.Une plateforme qui permet aux enseignants de mutualiser et de partager leurs...
Étudiants : cette fracture numérique que le confinement a révélée
Le confinement a révélé la difficulté d’une proportion significative d'étudiants à accéder aux services et formations à distance de leurs établissements. La précarité est donc aussi numérique et elle dépend de facteurs sociaux et géographiques...
Tous les cours à distance ? Ce court-métrage l’avait imaginé !
C’est un court-métrage qui a huit ans et, pourtant, semble plus actuel que jamais. As it used to be se déroule dans un futur proche, où l’enseignement à distance est devenu la seule façon de faire cours. Une vidéo réalisée par Clément Gonzalez...
[Avis d’expert] Distinguer le vrai du faux diplôme : « On peut se protéger de la fraude »
Entre les mensonges sur le CV, les faux documents, l’achat de diplôme, la production de vrais-faux certificats, les recruteurs ont fort à faire face aux candidats qui se présentent. Si une grande majorité d’entre eux demeure honnête, la fraude...
Quand l’enseignement à distance transforme un cours d’art et management
À Grenoble École Management (GEM), un cours d’art et management a dû innover pour s’adapter à l’enseignement à distance. D’obstacle, le confinement est devenu une opportunité et une source de créativité. Comment inspirer les étudiants à sortir du...
Appel à projets : jusqu’à cinq millions d’euros pour l’hybridation des formations
Après le bricolage dans l’urgence du confinement, les grands moyens : un appel à projets, financé par le PIA (Programme d’investissements d’avenir), vise à accompagner l’hybridation des formations en vue de la rentrée 2021. Avec la perspective de...
Confinement : « j’arrive à orchestrer mes cours à distance presque mieux qu’en présentiel »
John Kenwright enseigne l’anglais à Grenoble INP - Pagora (École internationale du papier, de la communication imprimée et des biomatériaux) et il est aussi membre de PerForm, organisme de formation professionnelle spécialisé dans la prévention...
Quels retours du digital learning ? Le résumé du 1er webinaire Campus Matin
C’est grâce aux interventions de Catherine Couturier (directrice du Service universitaire de pédagogie de l’Université d’Artois), Latifa Berkous et Guilain Praseuth (ingénieurs pédagogiques à l’X et TBS) et Sébastien Lebbe, (co-fondateur de...
5 qualités principales pour devenir ingénieur pédagogique
Créativité, envie d’apprendre, capacité d’adaptation, bonne gestion des relations interpersonnelles et œil graphique : telles sont les qualités qui font un bon ingénieur pédagogique, selon Latifa Berkous, ingénieure pédagogique à l’X Ecole...
Au cœur du basculement en distanciel de l’X avec Latifa Berkous, ingénieure pédagogique
Au cœur de l’action en tant qu’ingénieure pédagogique et membre de la cellule d’e-learning de l’X École Polytechnique, Latifa Berkous fait un premier bilan du distance learning pour Campus Matin. Elle revient notamment sur l’importance d’un...
Replay : premiers retours pédagogiques du Digital Learning (Webinaire Campus Matin)
Près de 400 inscrits au 1er webinaire Campus Matin consacré aux premiers retours pédagogiques du Digital Learning ! Beaucoup de questionsComment engager, former et accompagner les enseignants-chercheurs, comment entretenir la motivation des...