Quand l’enseignement à distance transforme un cours d’art et management
À Grenoble École Management (GEM), un cours d’art et management a dû innover pour s’adapter à l’enseignement à distance. D’obstacle, le confinement est devenu une opportunité et une source de créativité. Comment inspirer les étudiants à sortir du...
Appel à projets : jusqu’à cinq millions d’euros pour l’hybridation des formations
Après le bricolage dans l’urgence du confinement, les grands moyens : un appel à projets, financé par le PIA (Programme d’investissements d’avenir), vise à accompagner l’hybridation des formations en vue de la rentrée 2021. Avec la perspective de...
Confinement : « j’arrive à orchestrer mes cours à distance presque mieux qu’en présentiel »
John Kenwright enseigne l’anglais à Grenoble INP - Pagora (École internationale du papier, de la communication imprimée et des biomatériaux) et il est aussi membre de PerForm, organisme de formation professionnelle spécialisé dans la prévention...
Quels retours du digital learning ? Le résumé du 1er webinaire Campus Matin
C’est grâce aux interventions de Catherine Couturier (directrice du Service universitaire de pédagogie de l’Université d’Artois), Latifa Berkous et Guilain Praseuth (ingénieurs pédagogiques à l’X et TBS) et Sébastien Lebbe, (co-fondateur de...
5 qualités principales pour devenir ingénieur pédagogique
Créativité, envie d’apprendre, capacité d’adaptation, bonne gestion des relations interpersonnelles et œil graphique : telles sont les qualités qui font un bon ingénieur pédagogique, selon Latifa Berkous, ingénieure pédagogique à l’X Ecole...
Au cœur du basculement en distanciel de l’X avec Latifa Berkous, ingénieure pédagogique
Au cœur de l’action en tant qu’ingénieure pédagogique et membre de la cellule d’e-learning de l’X École Polytechnique, Latifa Berkous fait un premier bilan du distance learning pour Campus Matin. Elle revient notamment sur l’importance d’un...
Replay : premiers retours pédagogiques du Digital Learning (Webinaire Campus Matin)
Près de 400 inscrits au 1er webinaire Campus Matin consacré aux premiers retours pédagogiques du Digital Learning ! Beaucoup de questionsComment engager, former et accompagner les enseignants-chercheurs, comment entretenir la motivation des...
Digital learning : premier bilan à PSB, avec Héger Gabteni, directrice académique
Le séquençage des cours est un point crucial pour une scénarisation pédagogique réussie.Héger Gabteni, directrice académique de PSB (Paris School of Business) revient pour Campus Matin sur ces dernières semaines de digital learning.Rendez-vous...
Digital Learning : quels premiers retours pédagogiques ?
Le passage au Digital Learning a été aussi brutal que massif pour les établissements d’enseignement supérieur. Les réalités pédagogiques qu’il recouvre sont diverses. Quels premiers enseignements tirer de cette période inédite ? Quels ont été les...
La crise, un laboratoire d’expérimentation pour les services universitaires de pédagogie
La crise, c’est comme un laboratoire d’expérimentation de ce qui sera peut-être la normalité l’an prochain ! C’est Nathalie Issenmann qui le dit. Elle dirige le service universitaire d’ingénierie et d’innovation pédagogique de l’Université de...
À Mines Nancy, « le confinement a obligé les enseignants à repenser totalement leurs cours »
« Le confinement a obligé les enseignants à repenser totalement leurs cours et la pédagogie associée et cela aura sans aucun doute un impact sur leurs prochains cours en présentiel », estime Yves Meshaka, directeur de la formation Ingénieur Civil...
Il y a continuité pédagogique et continuité pédagogique…
Hétérogène ! Et même fortement. Telle est la réalité de la continuité pédagogique analysée par un grand spécialiste, Bernard Belletante, ancien directeur général d’EMLyon, le 6 avril 2020. Comment décrypter ? Comment différencier les acteurs qui...
Confinement : comment la visioconférence établit un lien différent entre le prof et l'étudiant
Un nouveau lien, imprévu, inédit, surprenant, se crée entre élèves et professeurs par la visioconférence. Chacun est à la fois plus loin et plus proche, la communication est à la fois plus impersonnelle et plus intime. Le temps d’un cours, d’un...
Comment les UNT (Universités numériques thématiques) mobilisent leurs ressources
Des ressources pédagogiques numériques accessibles à tous, c’est la promesse de l’Université Numérique (UN). Pendant la crise sanitaire du Covid-19 plus que jamais, les 30 000 ressources éducatives libres des 6 universités numériques thématiques...
« Après cette crise, nous aurons modifié nos habitudes de travail » S. Amiard, Université d’Angers
« Les enjeux numériques étaient monstrueux pour 25 000 étudiants, 1 115 professeurs permanents et contractuels et 810 Biatss, explique Stéphane Amiard, VP numérique de l’Université d’Angers. »Nul doute que nous aurons, après cette crise, modifi...
Directeur de Centre d’innovation pédagogique : le parcours de Mattias Mano
Mattias Mano, directeur du Centre d’innovation pédagogique de l’Université PSL (Paris Sciences Lettres) depuis janvier 2022 commente les dates clés de son parcours. Il était précédemment digital learning manager de la filiale formation de l’X. Le...